Кировчан призывают подключиться к проекту и помочь воспитанникам детдомов уверенно вступить во взрослую жизнь.
«Мы часто думаем, что для того, чтобы изменить чью-то судьбу, нужны какие-то сверхусилия или огромные суммы. На самом деле большое чудо часто складывается из маленьких кирпичиков, которые под силу поднять каждому из нас, – говорит руководитель проекта Людмила Чешуина. – Наш проект как раз про такие кирпичики – про дружбу, которая строится на доверии.
Проблема детей, воспитывающихся в детских домах, – в социализации. Несмотря на то, что их готовят к выпуску, адаптация к взрослой жизни проходит сложно. Одним из вариантов решения проблемы является индивидуальное наставничество. Как показывает практика, выпускники детских домов, у которых есть наставники, лучше адаптируются, с оптимизмом смотрят в будущее, более эмоционально и социально зрелые».
Первый шаг
Участниками проекта могут стать граждане старше 24 лет, не имеющие судимости и не являющиеся приёмными родителями. Будущий наставник должен осознавать степень своей ответственности: ему нужно будет регулярно встречаться с ребёнком. Но предварительно сам будущий наставник должен пройти подготовку.«У людей, которые выбирают наставничество, есть общий знаменатель: человек чётко решил, что справится и готов принимать помощь психологов и поддержку команды, – рассказывает Анна Зорина, психолог проекта. – Наставники – это люди с внутренним ресурсом, которым небезразлична чужая жизнь. Особенно жизнь подростка из детского дома, которые как никто нуждаются в опоре».
Первый шаг к участию в проекте – заполнение анкеты на сайте nastavnichestvo.org. Затем – бесплатное обучение: два тренинга по восемь часов. Будущим наставникам расскажут, к примеру, о психологии сиротства, особенностях поведения.
После потребуется собрать пакет документов, в том числе медицинских, и пройти финальное собеседование с психологом. Это поможет в подборе пары «взрослый – ребёнок».
В то же время…
Психологи и кураторы проекта одновременно работают с детьми – узнают, насколько им интересен проект, какого бы они хотели наставника, с какими увлечениями и хобби. «Одна из задач на этом этапе – дать ребёнку понимание, что наставник – это не спонсор и не воспитатель, а товарищ, которому можно доверять, попросить у него совет, классно провести с ним время, – говорит Анна Зорина. – Над подбором пары работает вся команда: руководитель, куратор, психологи. Важно, что в проекте мы подбираем наставника для ребёнка, а не наоборот. Смотрим на темперамент, душевное состояние подростка, его таланты.Часто ещё на этапе собеседования с детьми мы понимаем, какой наставник им нужен. И после того, как подросток вышел из кабинета, переглядываемся с коллегами и произносим одно и то же имя конкретного кандидата. Это магия проекта».
Полная информация о проекте – в группе vk.com/nastavnik43. Справки по тел.: 54-13-30, 42-36-52. Адрес: Октябрьский пр., 104, оф. 311/3.
История Юлии и Вани
Юлия – педагог-организатор центра цифрового образования детей, многодетная мама. «В проект пришла через волонтёрство, – рассказывает она, – три года была председателем общественного совета, и поездки с подарками в детский дом стали нашей традицией. Но хотелось чего-то большего, чем разовые акции.Мой подопечный Иван учится в техникуме на электрика. У него есть большая мечта – стать программистом. Он интересуется гаджетами, новыми технологиями. Первую встречу помню, как сейчас. Мы просто пили чай в детдоме, болтали, узнавали друг друга. Волновались, конечно. Но помогали уроки наших психологов: я старалась вести диалог, не нарушая личного пространства ребёнка.
Это, наверное, самое сложное в роли наставника: бороться с патологическим желанием воспитывать и кормить. Но я понимаю: моя задача – быть прежде всего другом».
Сам Ваня в своём рассказе краток и точен: «Я вижу наставника как отзывчивого, доброго, общительного и готового прийти на помощь человека, того, кто не осудит, а протянет руку в тот момент, когда это действительно необходимо».